高校畢業生造假何時休

2019-06-18 11:19:41 來源: 人力資源報 條評論

  核心提示:

  高校進入“畢業季”,數百萬大學生將從大學校園的“象牙塔”走入社會。從部分高校了解到,部分畢業生在離校前出現“造假注水”現象:虛構就業去向、畢業論文“放水”、求職簡歷“注水”……專家呼吁,高校誠信教育不可缺失,勿讓造假毀了畢業生。
現狀
“就業去向隨便填”
“請畢業班同學月底前登錄學校就業指導中心網站填報就業單位,填報后每人可領取200元補貼。”畢業季臨近,西南一所高校輔導員給學生群發了這樣一條消息。
    收到消息的畢業生譚怡今年沒找到合適的工作,準備畢業后回老家慢慢找,但她也登錄了填報系統,在“就業去向”一欄選擇了“自由職業”。“200塊錢不要白不要,反正又沒人去核實,隨便填一個就可以了。”譚怡解釋說,這些補貼每年都有,就是為了鼓勵大家填報把就業率提上來。“往屆師兄師姐也有這么干的,不然怎么一邊是‘最難就業季’,一邊是動輒90%以上的就業率呢?”
    該校就業指導中心的工作人員表示,受經濟大環境影響,近年來畢業生就業形勢不容樂觀。如今大學畢業生大多是90后、95后,隨著就業壓力日漸增大,不少人選擇“慢就業”,最后可能變成“不就業”。還有的學生找不到合心意的工作,寧愿回家待著。統計顯示,該校某學院2018屆107名本科畢業生中,有31人的就業狀態登記為“待就業”,占比近30%。“就業率太低了我們也發愁,有時候不得不想方設法,各顯神通。”一位高校二級學院院長抱怨,上面對就業率有考核硬指標,連續兩年就業率低于60%的專業,就要調減招生計劃直至停招。為了提高就業率,該學院給研究生導師攤派任務,必須保證學生就業。“甚至有位導師要求學生出示就業協議,才在畢業論文上簽字放行。由于指導的學生就業率達到100%,這位導師還被評為全校的就業指導老師先進典型。”為求過關,學生虛構就業去向的現象時有發生。在上述學院2018屆畢業生就業去向統計表上,近百名畢業生中有5人選擇了“自主創業運營新媒體”或“微信公眾號撰稿人”。通過搜索會發現,這些微信公眾號有的很少更新、閱讀量僅有個位數,有的自注冊以來沒有任何文章發布。
論文“放水”簡歷“注水”
“論文字數都不達標,目錄僅有不到十行、格式都沒對齊……就這樣的論文還敢來答辯?”這是在貴州某高校任教的一位張姓教師在朋友圈的吐槽。張老師說,今年答辯季前后審閱了二三十篇論文,看完頭都大了,“之前新聞上熱議有老師在答辯時向學生扔論文,我不敢說支持,至少有同感的心情。”
    張老師說,畢業論文“放水”現象已不鮮見,自己生氣歸生氣,但答辯還是得讓學生通過。“去年就已經批評哭了兩個學生,今年就沒敢再說重話。要是硬卡著不讓過,學生萬一想不開咋辦?”
    除了畢業論文“放水”,有的畢業生簡歷也出現“注水”現象。西南一所高校學工處老師說,在收取評優材料時,有學生在簡歷中自稱在校期間擔任某中央級媒體“駐xx大學新聞錄制小組組長”。材料在網上發布后,該媒體主動澄清“從未在高校設過分支機構”,要求校方改正錯誤,這就給學校聲譽造成不良影響。
    在重慶一家房地產企業人力資源部門工作長達9年的徐經理表示,公司每年參加校園招聘會收到求職簡歷上千份,一些高校畢業生在求職簡歷中“注水”。在面試過程中發現:有的學生英語四六級沒過卻在簡歷上寫“外語能力良好”,擔任過學生會干事寫成“擔任學生會某部門重要職務”,參與一些課外實踐項目卻寫成“擔任項目負責人”,沒有相關實習經歷卻編造出在某單位實習等。還有的學生奉行“拿來主義”,復制互聯網上的簡歷模板、范文,經過簡單修改加工后當成自己的簡歷,“注水”痕跡明顯。徐經理認為,簡歷作為求職的門面,不僅彰顯工作表現,更是人品的體現。“一發現有簡歷注水情況的,我們都是一票否決。”
聚焦
    收緊畢業論文要求
    今年以來,不少高校加強畢業論文質量管理,提高了畢業論文過關門檻,論文篩選流程也變得更加嚴格。南京某高校日前發出通知,學校將使用“中國知網”大學生論文抄襲檢測系統對全部的本科畢業論文(設計)進行檢測,并根據檢測結果將畢業論文分為ABCD四個檔次。其中文字復制比在40%以上的認定為D級,不予參加答辯,論文成績定為不及格,學生延期畢業并重修。“今年的論文要求一下子就收緊了,大家為了改論文達到通宵達旦的程度。”張鵬是東北一所985高校外國語學院的應屆畢業生,他說,學校今年對本科生畢業論文統一查重,要求不能超過10%。第一次查重后,張鵬所在的班級22名同學,有6篇畢業論文查重率超標,被要求修改后重新查重。“導師直接把要求提高到研究生論文水平”“改實驗數據改到吐”……隨著畢業論文的過關難度提高,“翟式畢業季”也成為網絡熱詞。“大學論文從嚴是大勢所趨。”重慶一高校教務處處長說,教育部文件早已明確要求狠抓學位論文和學位授予管理,重點抓學位論文開題、中期考核、評閱、答辯、學位評定等關鍵環節。這些并不是“翟天臨事件”后突然多出來的規矩,現在只是落實更加嚴格。
    西南政法大學教授程德安建議,除了嚴格畢業“準出”標準,學校還應該建立高質量的課程體系,加強對學生學術規范、實習就業方面的指導,提供系統的科學研究方法訓練和學術素養培養,貫穿學生從入校到求學再到畢業的全過程,這樣在學生畢業時劃定高標準線才有底氣,促進學生健康發展。
專家
“大學是教書育人的殿堂,除了傳授知識技能,還要幫助學生培養良好的道德素養,樹立正確的價值取向。”西南政法大學程德安教授認為,在畢業論文、求職簡歷、就業統計上造假,不僅影響了學生個人發展、損害了學校聲譽,也對全社會的風氣產生不良影響。他建議,教育部門和高校應著力加強誠信教育,上好畢業生從象牙塔走向社會之前的“最后一課”,為社會輸送誠實守信的高質量人才。 柯高陽

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